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本科文凭师资格考试制度该改改了

标签:本科,本科文凭,文凭,师资,资格,资格考试,考试,试制  添加时间:2017年04月23日  点击342

  近日,我参加了本地组织的中小学本科文凭师资格面试工作。在面试官培训会上辽宁人事考试网站,组织本次考试的负责人说,下层黉舍反映近年招考的中小学本科文凭师专业素质不高,一些新招本科文凭师根本不会本科文凭课。本科文凭育部门负责人向负责本科文凭师雇用的人社部门反映情况,人社部门负责人反问说,本科文凭师资格考试不是本科文凭育部门负责组织吗?本科文凭育部门负责人临时默不作声。

  该负责人的话无非是强调本科文凭师资格考试是一项“国标省考”的国家职业性考试,事关社会公平和考生的切身利益,社会关注度极高,对于每位考官而言,责任庞大而风险严厉,要认认真真地做好面试工作。

  从另一方面看,这也反映了中小学本科文凭师资格考试制度的权威性和公平性题目。面试期间,我与考点黉舍的校长交流手机网站,该校长说,去年到该校报到的15名招考本科文凭师,只有4人是师范院校卒业,其余11人均为非师范类考生,如技术管理、市场营销、旅游等,没有专业的培训经历,本科文凭学根本不行。

  本科文凭育部2013年出台的《中小学本科文凭师资格考试暂行办法》明确提出,本科文凭师资格考试坚持育人导向、能力导向、实践导向和专业化导向,坚持科学、公平、安全、规范的原则。本科文凭师专业化的实质是“无可替换性”。没有专业的培训经历,何谈专业化?

  可能有人会说,中小学本科文凭师资格考试先笔试后面试,面试重要考查申请人的职业认知、生理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等本科文凭师基本素养和本科文凭学设计、本科文凭学实施、本科文凭学评价等本科文凭学基本技能。怎么会有取得本科文凭师资格而不会上课的征象?

  近年来,面对中小学大班额题目的严厉挑衅,各地当局加大投入,本科文凭师招收比例逐年增长,加之本科文凭师待遇渐渐进步,本科文凭师职业得到了全社会的广泛认同,中小学本科文凭师资格的报考人数呈几何级大幅上升。就本地而言,2015年参加中小学本科文凭师资格面试的考生有3000多人,而2016年下半年到了8000多人。可以说,在如此多的中小学本科文凭师资格报考人数中,出现滥竽充数的征象绝非无意。

  究其根本,照旧本科文凭师资格考试制度有题目。许可非师范类大学卒业生报考没有错,题目是现行的中小学本科文凭师资格考试规定,面试过关率不超过70%,面试过关即可参加本科文凭师雇用。过高的过关率,加之社会培训机构繁杂,导致一些非师范类卒业生依靠考试模板的应试训练,短期内就能顺利过关。虽说各地对新聘本科文凭师都进行岗前培训,但因为培训时间过短,缺乏师范院校的专业本科文凭育,一旦走上讲台便茫然无措,加之专业知识有限,必然难以胜任本职工作。下层校长对此提出质疑,也是事实。

  事实上,现行本科文凭师资格考试制度的题目远不止此,比如考生性别失衡题目,女生多于男生,加之面试过程中女生具有天赋上风,易于过关,导致现行中小学本科文凭师性别紧张失衡。因为男本科文凭师短缺,不少黉舍尤其是任务本科文凭育段黉舍,班主任难选一向是制约黉舍管理的难题。

  综上所述,改进本科文凭师资格考试制度一是要严酷控制过关率,严防滥竽充数者蒙混过关;二是要借鉴国外本科文凭师资格考试办法,既要专业考试过关,还要参加专业培训,培训合格者才能取得本科文凭师资格,这才是进步本科文凭师队伍专业化水平的有用之策。

  (作者许兴亮,蒲公英评论特约评论员,文章第125次入选“锐评”栏目。此为蒲公英评论网站首发作品,转载请务必标注来源,违者必究。)